প্রবন্ধ : স্মরণীয় যাঁরা বরণীয় যাঁরা

(গত ৩০ জুলাই প্রকাশের পর)

বর্ণনামূলক প্রশ্ন ও উত্তর

প্রশ্ন: নিচের অনুচ্ছেদটিতে বিরাম চিহ্ন বসিয়ে লেখ।

মুক্তিযুদ্ধের একেবারে শেষের দিকে পাকিস্তানি সেনারা বুঝতে পারে যে তাদের পরাজয় অবধারিত তখন তারা এ দেশকে আরও গভীরভাবে ধ্বংস করার উদ্যোগ নেয় তারা জানে এ দেশের মনস্বী চিন্তাবিদ শিক্ষাবিদ সৃষ্টিশীলদের হত্যা করলে এ দেশের যে ক্ষতি হবে তা অপূরণীয় পাকিস্তানিরা আমাদের সেই অপূরণীয় ক্ষতি করার কাজ শুরু করে রাজাকার আলবদর আল-শামস বাহিনীর সহায়তায় পাকিস্তানি শত্রুরা নতুন করে হত্যাযজ্ঞ শুরু করে

আরো পড়ুন : স্মরণীয় যাঁরা বরণীয় যাঁরা প্রবন্ধের ২টি বর্ণনামূলক প্রশ্ন ও উত্তর, ৮ম পর্ব, পঞ্চম শ্রেণির বাংলা

উত্তর: মুক্তিযুদ্ধের একেবারে শেষের দিকে পাকিস্তানি সেনারা বুঝতে পারে যে, তাদের পরাজয় অবধারিত। তখন তারা এ দেশকে আরও গভীরভাবে ধ্বংস করার উদ্যোগ নেয়। তারা জানে এ দেশের মনস্বী, চিন্তাবিদ, শিক্ষাবিদ ও সৃষ্টিশীলদের হত্যা করলে এ দেশের যে ক্ষতি হবে, তা অপূরণীয়। পাকিস্তানিরা আমাদের সেই অপূরণীয় ক্ষতি করার কাজ শুরু করে। রাজাকার, আলবদর, আল-শামস বাহিনীর সহায়তায় পাকিস্তানি শত্রুরা নতুন করে হত্যাযজ্ঞ শুরু করে।

লেখক : সহকারী শিক্ষক
ভিকারুননিসা নূন স্কুল অ্যান্ড কলেজ, বসুন্ধরা শাখা, ঢাকা

কবীর

Story Writing

Wisdom of King Soloman

King Solomon was renowned as a powerful king all over the world. Everyone became charmed at his wit and excellent wisdom. The queen of Sheba heard that the King could answer any difficult question instantly. She hit upon a plan to test the king and made two similar garlands- one was made of real flowers and another was artificial.
She called on King Solomon and asked, ‘Oh the wise king. I have taken these two garlands for you. Both are similar to look at but only one is real. Can you choose the real one?"

আরো পড়ুন : Two Friends and a Bear বিষয়ক Story Writing নিয়ে আলোচনা, ১ম পর্ব, এইচএসসির ইংরেজি ১ম পত্র

The garlands were on the table which was near the window. The king looked at them at a glance and opened the window at once. There were some bees in his garden beside the window. He found a few of bees enter the room through the window and sit on one of the garlands of the queen of Sheba. He instantly could understand which one the real garland was. 
He then, easily chose the real garland and left the artificial one. ‘Long live our wise king’ cried out Queen. ‘You are really the wisest king of the world,’ she added.

লেখক : সহযোগী অধ্যাপক, ইংরেজি বিভাগ
আদমজী ক্যান্টনমেন্ট কলেজ, ঢাকা

কবীর

প্রবন্ধ : সাহিত্যে খেলা 

জ্ঞানমূলক প্রশ্ন ও উত্তর

প্রশ্ন: বাংলা সাহিত্যে চলিত গদ্যরীতির প্রবর্তক কে?
উত্তর: বাংলা সাহিত্যে চলিত গদ্যরীতির প্রবর্তক প্রমথ চৌধুরী।

প্রশ্ন: বাংলা সাহিত্যে চলিত ভাষারীতির প্রথম মুখপত্র হিসেবে পরিচিত পত্রিকাটির নাম কী?
উত্তর: বাংলা সাহিত্যে চলিত ভাষারীতির প্রথম মুখপত্র হিসেবে পরিচিত পত্রিকাটির নাম ‘সবুজপত্র’।

প্রশ্ন: ‘সবুজপত্র’ কবে প্রকাশিত হয়?
উত্তর: ‘সবুজপত্র’ ১৯১৪ সালে প্রকাশিত হয়।

প্রশ্ন: প্রমথ চৌধুরীর ছদ্মনাম কী?
উত্তর: প্রমথ চৌধুরীর ছদ্মনাম ‘বীরবল’।

প্রশ্ন: প্রমথ চৌধুরী সম্পাদিত পত্রিকার নাম কী?
উত্তর: প্রমথ চৌধুরী সম্পাদিত পত্রিকার নাম ‘সবুজপত্র’।

প্রশ্ন: প্রাচীন ভারতীয় সাহিত্যের আদিকবি কে?
উত্তর: প্রাচীন ভারতীয় সাহিত্যের আদিকবি হলেন বাল্মীকি।

প্রশ্ন:  প্রাচীন ভারতীয় সাহিত্যের আদি কবি হিসেবে সম্মানিত কে?
উত্তর: প্রাচীর ভারতীয় সাহিত্যের আদি কবি হিসেবে সম্মানিত বাল্মীকি।

প্রশ্ন:  যৌবনে রত্নাকরের পেশা কী ছিল?
উত্তর: যৌবনে রত্নাকরের পেশা ছিল দস্যুতা।

প্রশ্ন:  ‘কুশীলব’ শব্দের অর্থ কী?
উত্তর: ‘কুশীলব’ শব্দের অর্থ অভিনেতা।

প্রশ্ন: পাঁচালী কীর্তন ইত্যাদি আসরে গায়ক-গায়িকাকে দেওয়া শ্রোতাদের পারিতোষিককে কী বলে?
উত্তর: পাঁচালী কীর্তন ইত্যাদি আসরে গায়ক-গায়িকাকে দেওয়া শ্রোতাদের পারিতোষিককে পেলা বলে।

প্রশ্ন:  ‘যোগবশিষ্ঠ রামায়ণ’-এর রচয়িতা কে?
উত্তর: ‘যোগবশিষ্ঠ রামায়ণ’-এর রচয়িতা বশিষ্ঠ মুনি।

প্রশ্ন: যোগবশিষ্ঠ রামায়ণে বশিষ্ঠ মুনি কাকে উপদেশ দেন?
উত্তর: যোগবশিষ্ঠ রামায়ণে বশিষ্ঠ মুনি রামচন্দ্রকে উপদেশ দেন।

প্রশ্ন:  টীকাভাষ্য কী?
উত্তর: টীকাভাষ্য হলো মন্তব্যসহ ব্যাখ্যা।

প্রশ্ন:  ‘সাহিত্যে খেলা’ প্রবন্ধটি সর্বপ্রথম কোন পত্রিকায় প্রকাশিত হয়?
উত্তর: ‘সাহিত্যে খেলা’ প্রবন্ধটি সর্বপ্রথম ‘সবুজপত্র’ পত্রিকায় প্রকাশিত হয়।

প্রশ্ন:  কত বঙ্গাব্দে ‘সাহিত্যে খেলা’ প্রবন্ধটি ‘সবুজপত্র’ পত্রিকায় প্রকাশিত হয়?
উত্তর: ১৩২২ বঙ্গাব্দে ‘সাহিত্যে খেলা’ প্রবন্ধটি ‘সবুজপত্র’ পত্রিকায় প্রকাশিত হয়।

প্রশ্ন:  ‘সাহিত্যে খেলা’ প্রবন্ধটি কোন বইয়ে সংকলিত হয়?
উত্তর: ‘সাহিত্যে খেলা’ প্রবন্ধটি ‘প্রবন্ধসংগ্রহ’ বইয়ে সংকলিত হয়।

প্রশ্ন:  ‘প্রবন্ধসংগ্রহ’ বইটি কত সালে প্রকাশিত হয়?
উত্তর: ‘প্রবন্ধসংগ্রহ’ বইটি ১৯৫২ সালে প্রকাশিত হয়।

প্রশ্ন:  সাহিত্যচর্চার আদর্শ ও উদ্দেশ্য সম্পর্কে লেখকের মতামত ও দৃষ্টিভঙ্গির সুস্পষ্ট পরিচয় ফুটে উঠেছে কোথায়?
উত্তর: ‘সাহিত্যে খেলা’ প্রবন্ধে সাহিত্যচর্চার আদর্শ ও উদ্দেশ্য সম্পর্কে লেখকের মতামত ও দৃষ্টিভঙ্গির সুস্পষ্ট পরিচয় ফুটে উঠেছে।

প্রশ্ন:  সাহিত্যের সঙ্গে কীসের তুলনা চলে?
উত্তর: সাহিত্যের সঙ্গে খেলাধুলার তুলনা চলে।

প্রশ্ন:  ‘সনেট পঞ্চাশৎ’ কার লেখা কাব্যগ্রন্থ?
উত্তর: ‘সনেট পঞ্চাশৎ’ প্রমথ চৌধুরীর লেখা কাব্যগ্রন্থ।

আরো পড়ুন : সিরাজউদ্দৌলা নাটকের ৩টি অনুধাবনমূলক প্রশ্ন ও উত্তর, ৭ম পর্ব, এইচএসসির বাংলা ১ম পত্র

প্রশ্ন:  প্রমথ চৌধুরী কত খ্রিষ্টাব্দে জন্মগ্রহণ করেন?
উত্তর: প্রমথ চৌধুরী ১৮৬৮ খ্রিষ্টাব্দে জন্মগ্রহণ করেন।

প্রশ্ন:  প্রমথ চৌধুরী কত খ্রিষ্টাব্দে মৃত্যুবরণ করেন?
উত্তর: প্রমথ চৌধুরী ১৯৪৬ খ্রিষ্টাব্দে মৃত্যুবরণ করেন।

প্রশ্ন: সাহিত্যরাজ্যে পাঠকের মনঃতুষ্টি হয় কী পেয়ে?
উত্তর: সাহিত্যরাজ্যে পাঠকের মনঃতুষ্টি হয় খেলনা পেয়ে।

প্রশ্ন:  শূদ্র পাঠকের মনোরঞ্জন করা কোন লেখকের পক্ষে সংগত?
উত্তর: শূদ্র পাঠকের মনোরঞ্জন করা  বৈশ্য লেখকের পক্ষে সংগত।

প্রশ্ন:  সাহিত্য স্বধর্মচ্যুত হয়ে পড়ে কখন?
উত্তর: সমাজের মনোরঞ্জন করতে গেলে সাহিত্য স্বধর্মচ্যুত হয়ে পড়ে।

প্রশ্ন:  ‘সাহিত্যে খেলা’ প্রবন্ধে উল্লিখিত বিখ্যাত ভাস্করের নাম কী?
উত্তর: ‘সাহিত্যে খেলা’ প্রবন্ধে উল্লিখিত বিখ্যাত ভাস্করের নাম রোদ্যাঁ।

প্রশ্ন:  কার মতিগতি শিক্ষকের মতিগতির সম্পূর্ণ বিপরীত?
উত্তর: কবির মতিগতি শিক্ষকের মতিগতির সম্পূর্ণ বিপরীত।

প্রশ্ন:  ভাস্কর রোদ্যাঁ কোন দেশের নাগরিক?
উত্তর: ভাস্কর রোদ্যাঁ ফরাসি নাগরিক।

প্রশ্ন:  শাস্ত্রমতে কাব্যরস কেমন?
উত্তর: শাস্ত্রমতে কাব্যরস অমৃত।

প্রশ্ন:  পৃথিবীর শিল্পী মাত্রেই কীসের খেলা খেলে থাকেন?
উত্তর: পৃথিবীর শিল্পী মাত্রেই শিল্পের খেলা খেলে থাকেন।

প্রশ্ন: এ জগতে কয়টি দিক আছে?
উত্তর: এ জগতে ১০টি দিক আছে।

প্রশ্ন:  কোথায় না বসলে আমাদের উপদেশ কেউ মানে না?
উত্তর: বেদিতে না বসলে আমাদের উপদেশ কেউ মানে না।

প্রশ্ন: কোথায় না চড়লে আমাদের অভিনয় কেউ দেখে না?
উত্তর: রঙ্গমঞ্চে না চড়লে আমাদের অভিনয় কেউ দেখে না।

প্রশ্ন:  আমরা কত ঘণ্টা টঙে চড়ে থাকতে চাই?
উত্তর: আমরা ২৪ ঘণ্টা টঙে চড়ে থাকতে চাই।

প্রশ্ন: পৃথিবীতে একমাত্র কোথায় ব্রাহ্মণশূদ্রের প্রভেদ নেই।
উত্তর: খেলার ময়দানে ব্রাহ্মণশূদ্রের প্রভেদ নেই।

প্রশ্ন:  যথার্থ সামাজিক জীব কারা?
উত্তর: লেখকরা যথার্থ সামাজিক জীব।

প্রশ্ন:  জীবজগতে একমাত্র নিষ্কাম কর্ম কোনটি?
উত্তর: জীবজগতে খেলা একমাত্র নিষ্কাম কর্ম।

প্রশ্ন: আমাদের অরুচি জন্মেছে কোথায়?
উত্তর: আমাদের কাব্যরস নামক অমৃতে  অরুচি জন্মেছে।

প্রশ্ন: আনন্দের ধর্মই এই যে তা, কী?
উত্তর: সংক্রামক।

প্রশ্ন: একালে সাহিত্যের ভার নিয়েছেন কারা?
উত্তর: স্কুলমাস্টাররা সাহিত্যের ভার নিয়েছেন।

লেখক : সহকারী অধ্যাপক, বাংলা বিভাগ
রাজউক উত্তরা মডেল কলেজ, ঢাকা

কবীর

চতুর্থ অধ্যায় : উদ্ভিদের বংশ বৃদ্ধি

বহুনির্বাচনি প্রশ্ন ও উত্তর 

১৭। বায়ুপরাগী ফুল নিচের কোনটি?
i. মধুগ্রন্থিহীন ফুল    
ii. হালকা ফুল 
iii. বড় ফুল
নিচের কোনটি সঠিক?
ক) i ও iii     
খ) ii ও iii 
গ) i ও ii     
ঘ) i, ii ও iii

১৮। সরল ফল কত ধরনের?
ক) ২ ধরনের     
খ) ৩ ধরনের 
গ) ৪ ধরনের     
ঘ) ৫ ধরনের

১৯। নিচের কোনটি গুচ্ছ ফল?
ক) আতা     খ) ঢেঁড়স 
গ) আম      ঘ) জাম

আরো পড়ুন : উদ্ভিদের বংশ বৃদ্ধি অধ্যায়ের ৬টি বহুনির্বাচনি প্রশ্ন ও উত্তর, ২য় পর্ব, অষ্টম শ্রেণির বিজ্ঞান

২০। যৌগিক ফল নিচের কোনটি?
i. কাঁঠাল     
ii. আনারস
iii. শরীফা
নিচের কোনটি সঠিক?
ক) i ও iii     খ) ii ও iii 
গ) i ও ii      ঘ) i, ii ও iii

নিচের উদ্দীপকটি পড়ে ২১ ও ২২ নম্বর প্রশ্নের উত্তর লেখ।

গ্রীষ্মকালে বিভিন্ন ধরনের ফুল ও ফল দেখা যায়। লিমা এমন একটি ফল দেখলো যে ফলের ফলত্বক পাতলা এবং ত্বক শুকিয়ে ফেটে গেছে।

২১। ওপরের উদ্দীপকে কোন ধরনের ফলের কথা বলা হয়েছে? 
ক) রসাল ফল       
খ) নীরস ফল 
গ) গুচ্ছ ফল       
ঘ) যৌগিক ফল

২২। রসাল ফলের উদাহরণ হলো-
i. কলা 
ii. জাম  
iii. আম
নিচের কোনটি সঠিক?
ক) i ও iii     খ) ii ও iii 
গ) i ও ii      ঘ) i, ii ও iii

উত্তর: ১৭. গ, ১৮. ক, ১৯. ক, ২০. গ, ২১. খ, ২২. ঘ।

লেখক : সহকারী শিক্ষক 
লৌহজং বালিকা পাইলট উচ্চবিদ্যালয়, মুন্সীগঞ্জ

কবীর

দ্বিতীয় অধ্যায় : জীব ও পরিবেশের পারস্পরিক নির্ভরশীলতা 

সংক্ষিপ্ত-উত্তর প্রশ্ন

প্রশ্ন: পরিবেশে দেখা যায় এমন একটি খাদ্যশৃঙ্খলের প্রবাহচিত্র তৈরি করো।

উত্তর: সবুজ ঘাস → ঘাসফড়িং → ব্যাঙ → সাপ → ঈগল
এই খাদ্যশৃঙ্খলে প্রতিটি জীব অন্য জীবের ওপর খাদ্যের জন্য নির্ভরশীল।

বর্ণনামূলক উত্তর প্রশ্ন

প্রশ্ন: উদ্ভিদের ওপর মানুষ ও অন্যান্য প্রাণী কীভাবে নির্ভরশীল?

উত্তর: মানুষ ও অন্যান্য প্রাণী নানাভাবে উদ্ভিদের ওপর নির্ভরশীল। মানুষের দৈনন্দিন খাদ্যের একটি বড় অংশ উদ্ভিদ থেকে আসে। ভাত, আটা, ডাল, ফলমূল, শাকসবজি—সবই উদ্ভিদের খাদ্য। প্রাণীরাও প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষভাবে উদ্ভিদের ওপর নির্ভর করে খাদ্য গ্রহণ করে। সবুজ উদ্ভিদ সালোকসংশ্লেষণ প্রক্রিয়ায় অক্সিজেন উৎপন্ন করে, যা মানুষ ও প্রাণী শ্বাসপ্রশ্বাসের জন্য ব্যবহার করে। উদ্ভিদ ছাড়া প্রাণী ও মানুষের বেঁচে থাকা সম্ভব নয়। এছাড়া কাঠ, ওষুধ, আসবাবপত্র ও জ্বালানির জন্যও মানুষ উদ্ভিদের ওপর নির্ভরশীল। তাই বলা যায়, উদ্ভিদ মানুষ ও প্রাণীর জীবনধারণের প্রধান ভিত্তি।

আরো পড়ুন : জীব ও পরিবেশের পারস্পরিক নির্ভরশীলতা অধ্যায় থেকে ৪টি অনুশীলনীর প্রশ্ন ও উত্তর, ১ম পর্ব, পঞ্চম শ্রেণির বিজ্ঞান

প্রশ্ন: পরিবেশের উপাদানগুলোর ভারসাম্য রক্ষা করা প্রয়োজন কেন?

উত্তর: পরিবেশের উপাদানগুলো হলো- মাটি, পানি, বায়ু, আলো, তাপ, উদ্ভিদ ও প্রাণী। এই উপাদানগুলো একে অপরের সঙ্গে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কযুক্ত। কোনো একটি উপাদানের পরিমাণ কমে গেলে বা বেড়ে গেলে পরিবেশের ভারসাম্য নষ্ট হয়। যেমন—তাপমাত্রা অতিরিক্ত বেড়ে গেলে খরা দেখা দিতে পারে, এতে ফসল নষ্ট হয় এবং পানির সংকট সৃষ্টি হয়। বন উজাড় হলে প্রাণীর আবাসস্থল ধ্বংস হয় এবং খাদ্যজাল ভেঙে পড়ে। এর ফলে জীবজগতে মারাত্মক সংকট দেখা দেয়। তাই জীবজগতের সুস্থতা রক্ষার জন্য পরিবেশের সব উপাদানের ভারসাম্য রক্ষা করা প্রয়োজন।

লেখক : সাবেক শিক্ষক
ফকিরেরপুল সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, ঢাকা

কবীর

Story Writing

Two Friends and a Bear

One evening two friends were passing through a jungle. They were very intimate with each other. There lived wild beasts in the jungle. 
After walking for some time, they saw a bear coming towards them. Both of them got afraid. One of them knew how to climb up a tree. He climbed up a nearby tree and left his friend alone.
The other was fatty and did not know how to climb up a tree. He gave up the hope of his life. He knew that a bear does not touch a dead body. So he fell flat on the ground like a dead person. He stopped breathing also.
The bear came near him. It smelt him all over the body. The bear thought him to be a dead man. So it did not touch him. It went away slowly and gently.
The friend who was on the tree saw everything. He got down from the tree. He went to his friend and asked him eagerly, ‘Oh! Dear, what did the bear whisper to your ear?’ 
In reply the friend said, ‘It advised me not to trust a false friend.’ It said, ‘Don't mix with the friend who leaves you in time of danger. He's not a friend indeed.’ 
So we should bear in mind that ‘A friend in need is a friend indeed.’

লেখক : সহযোগী অধ্যাপক, ইংরেজি বিভাগ
আদমজী ক্যান্টনমেন্ট কলেজ, ঢাকা

কবীর