তৃতীয় অধ্যায়: প্রাচীন বাংলার জনপদ

সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর-২ 

উদ্দীপকটি পড়ে নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখ।
আরিশা তার পাঠ্যবই অধ্যয়ন করে গঙ্গা ও ভাগীরথীয় মাঝখানে অবস্থিত একটি প্রাচীন জনপদ সম্পর্কে জানতে পারে। ‘রাষ্ট্র’ কুটাদের শিলালিপি এবং কালিদাসের গ্রন্থে এ জনপদের বর্ণনা পাওয়া যায়। বর্তমান বাংলাদেশের পূর্ব ও দক্ষিণ-পূর্ব দিকে উক্ত জনপদটি অবস্থিত।
ক) পুণ্ড্রদের রাজধানীর নাম কী? ১
খ) চন্দ্রদ্বীপ জনপদের অবস্থান ব্যাখ্যা করো। ২
গ) উদ্দীপকের জনপদটি পাঠ্যবইয়ের আলোকে বর্ণনা করো।৩
ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত জনপদ থেকেই ‘বাঙালি জাতির উৎপত্তি ঘটেছিল।’ কথাটির স্বপক্ষে যুক্তি দেখাও। ৪

উত্তর: ক) পুণ্ড্রদের রাজধানীর নাম ছিল পুণ্ড্রনগর/ পুণ্ড্রবর্ধন। পরবর্তী সময়ে এর নাম হয় মহাস্থানগড়। 

খ) চন্দ্রদ্বীপ প্রাচীন বাংলার একটি গুরুত্বপূর্ণ জনপদ ছিল, যা বর্তমান বাংলাদেশের বরিশাল অঞ্চলে অবস্থিত। মধ্যযুগীয় বাংলায় চন্দ্রদ্বীপ বিশেষভাবে খ্যাতি লাভ করে।

গ) উদ্দীপকের জনপদটি গঙ্গা ও ভাগীরথী নদীর মাঝখানে অবস্থিত, যা প্রাচীন বাংলার অন্যতম প্রভাবশালী জনপদ ছিল। এই জনপদটি ছিল বঙ্গ বা বঙ্গদেশ। এর উল্লেখ প্রাচীন ভারতীয় সাহিত্যে পাওয়া যায়, যেমন কালিদাসের লেখায় এবং রাষ্ট্র কুটাদের শিলালিপিতে। বঙ্গ একটি গুরুত্বপূর্ণ জনপদ ছিল যা মূলত নদী, সমুদ্র এবং উর্বর কৃষি জমির কারণে অর্থনৈতিকভাবে সমৃদ্ধ ছিল।
বঙ্গ জনপদের প্রধান বৈশিষ্ট্য: বঙ্গ জনপদের বৈশিষ্ট্যগুলো নিচে উল্লেখ করা হলো-
ভৌগোলিক অবস্থান: বঙ্গ জনপদটি গঙ্গা, পদ্মা, মেঘনা এবং অন্যান্য নদীর সংযোগস্থলে অবস্থিত ছিল, যা এই অঞ্চলের সেচব্যবস্থা এবং কৃষির উন্নতিতে সহায়ক ছিল। নদীপথ ব্যবহার করে এখানকার জনগণ সহজেই ব্যবসা-বাণিজ্য পরিচালনা করতে পারত।
রাজনৈতিক গুরুত্ব: বঙ্গ ছিল প্রাচীন বাংলার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ জনপদ। এর অধিবাসীরা সাহসী ও শক্তিশালী হিসেবে পরিচিত ছিল। এর শাসকরা বিভিন্ন সময়ে বৃহত্তর বঙ্গদেশের নেতৃত্ব দান করেছেন এবং এটি ছিল একটি প্রভাবশালী সাম্রাজ্য।
অর্থনৈতিক কেন্দ্র: বঙ্গ জনপদটি বাণিজ্য, বিশেষ করে সমুদ্রবাণিজ্যের জন্য বিখ্যাত ছিল। বঙ্গের মানুষরা বিভিন্ন দূরবর্তী অঞ্চলের সঙ্গে ব্যবসা করত এবং এখানকার পণ্য সামগ্রী বিভিন্ন দেশে রপ্তানি করা হতো।
সাংস্কৃতিক কেন্দ্র: বঙ্গ জনপদ ছিল সাহিত্য, শিল্প এবং সংস্কৃতির একটি প্রধান কেন্দ্র। বিভিন্ন শাসনামলে এখানে বিভিন্ন ধরনের স্থাপত্য, মন্দির এবং বৌদ্ধ বিহার গড়ে ওঠে, যা বাংলার সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যকে সমৃদ্ধ করেছে।
এভাবে বঙ্গ জনপদ তার অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক এবং সাংস্কৃতিক গুরুত্বের জন্য প্রাচীন বাংলার ইতিহাসে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করে রেখেছে।

আরো পড়ুন : প্রাচীন বাংলার জনপদ অধ্যায়ের ১১টি বহুনির্বাচনি প্রশ্নোত্তর, ২য় পর্ব

ঘ) ‘বাঙালি জাতির উৎপত্তি বঙ্গ জনপদ থেকেই  ঘটেছিল’-এই বক্তব্যের পেছনে ঐতিহাসিক, সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক বেশ কিছু গুরুত্বপূর্ণ কারণ রয়েছে। কেননা বঙ্গ জনপদ ছিল বাঙালি জাতির গঠন এবং বিকাশের মূল কেন্দ্র। নিচে কারণগুলো দেওয়া হলো-
১. ভৌগোলিক অবস্থান ও জনগণের মিশ্রণ: বঙ্গ জনপদটি ছিল একটি উর্বর এবং নদীবাহিত অঞ্চল, যা বিভিন্ন জনগোষ্ঠীকে আকৃষ্ট করেছিল। আর্য, দ্রাবিড়, মুণ্ডা এবং অন্যান্য জাতির মিশ্রণে এখানে একটি অনন্য জনগোষ্ঠী গড়ে ওঠে, যা পরবর্তী সময়ে বাঙালি জাতি হিসেবে পরিচিত হয়। ভৌগোলিকভাবে নদী আর সমুদ্রবেষ্টিত এই অঞ্চল বাণিজ্য, কৃষি এবং সভ্যতার বিকাশের জন্য আদর্শ ছিল।
২. ভাষার বিকাশ: বঙ্গ জনপদ ছিল বাংলা ভাষার আদি জন্মস্থান। পালি, প্রাকৃত এবং সংস্কৃতের প্রভাব থেকে বাংলাভাষার উদ্ভব ঘটে এবং এটি ধীরে ধীরে বঙ্গ অঞ্চলে মানুষের মুখের ভাষা হয়ে ওঠে। ভাষার এই বিবর্তন প্রাচীন বাংলার সাংস্কৃতিক পরিচয়ের একটি প্রধান উপাদান।
৩. রাজনৈতিক এবং অর্থনৈতিক সমৃদ্ধি: বঙ্গ জনপদ ছিল প্রাচীন বাংলার অন্যতম ধনী এবং সমৃদ্ধ অঞ্চল। কৃষি, বাণিজ্য এবং শিল্পের উন্নতির ফলে এখানকার জনগণ ধনী হয়ে ওঠে এবং সমাজে একটি শক্তিশালী অর্থনৈতিক ভিত্তি গড়ে ওঠে। এখানকার সমৃদ্ধি বাঙালি জাতির সাংস্কৃতিক ও রাজনৈতিক বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রেখেছে।
৪. সাংস্কৃতিক এবং ধর্মীয় কেন্দ্র: বঙ্গ জনপদ ছিল হিন্দু, বৌদ্ধ এবং অন্যান্য ধর্মের কেন্দ্র। এই ধর্মীয় বৈচিত্র্য বাঙালি জাতির সংস্কৃতিতে গভীর প্রভাব ফেলেছিল এবং এর মাধ্যমে বাংলা অঞ্চলের জনগোষ্ঠী ধীরে ধীরে বাঙালি জাতিতে পরিণত হয়। প্রাচীনকালে বৌদ্ধবিহার এবং হিন্দু মন্দিরের মতো সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠানগুলো বাঙালি জাতির গঠন এবং সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য নির্মাণে বিশেষ ভূমিকা পালন করেছিল।
৫. সামাজিক গঠন: বঙ্গ জনপদে বিভিন্ন জাতি, ধর্ম এবং সংস্কৃতির মানুষের মিশ্রণ ঘটেছিল। এই মিশ্রণের ফলে বাঙালি জাতির সামাজিক গঠন দৃঢ় হয়েছিল। বিভিন্ন সামাজিক স্তরের মানুষ একত্রে বাস করত, যা বাঙালি জাতির জাতীয় চেতনা গড়া তুলতে সাহায্য করেছিল। বঙ্গ জনপদ থেকে বাঙালি জাতির উৎপত্তি ঘটেছিল, কারণ এই জনপদটি ভৌগোলিক, অর্থনৈতিক, সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক দিক থেকে ছিল অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এখানকার মানুষের মিশ্রণ, ভাষার বিকাশ এবং সাংস্কৃতিক সমৃদ্ধি বাঙালি জাতির ভিত্তি স্থাপনে বড় ভূমিকা রেখেছিল।

লেখক : সহকারী শিক্ষক
সাভার অধরচন্দ্র সরকারি উচ্চবিদ্যালয়, সাভার, ঢাকা

কবীর

চলতি বছরের এইচএসসি ও সমমানের পরীক্ষা আজ বৃহস্পতিবার শুরু। পরীক্ষা সুষ্ঠু, স্বচ্ছ ও নকলমুক্ত রাখতে দেশের ২ হাজার ৬৯৭টি কেন্দ্রই এবার রাজধানীর শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের কেন্দ্রীয় মনিটরিং সেল থেকে সরাসরি পর্যবেক্ষণ করা হবে। প্রতিটি কেন্দ্রে সিসিটিভি ক্যামেরা স্থাপন করা হয়েছে এবং কেন্দ্রে দায়িত্বে থাকা পুলিশ কর্মকর্তাদের জন্য থাকবে বডি-ওর্ন ক্যামেরা।

বুধবার (২ জুন) সচিবালয়ে অনুষ্ঠিত সংবাদ সম্মেলনে এসব তথ্য জানিয়েছেন, শিক্ষা এবং প্রাথমিক ও গণশিক্ষামন্ত্রী ড. আ ন ম এহছানুল হক মিলন।

মন্ত্রী বলেন, ৯টি সাধারণ শিক্ষা বোর্ডে অভিন্ন প্রশ্নপত্রে পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হবে। শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের মনিটরিং সেল থেকে দেশের যেকোনো কেন্দ্রের পরীক্ষা তাৎক্ষণিকভাবে পর্যবেক্ষণ করা যাবে। এতে অনিয়ম ও অনাকাঙ্ক্ষিত ঘটনা অনেকাংশে কমে আসবে বলে তিনি আশা প্রকাশ করেন। তিনি জানান, এবার মোট ৭৭টি বিষয়ে ২১ দিনে পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হবে। যেসব দিনে পরীক্ষা থাকবে না, সেসব দিনে সংশ্লিষ্ট শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে নিয়মিত শ্রেণি কার্যক্রম চলবে।

পরীক্ষার খাতা মূল্যায়নে স্বচ্ছতা নিশ্চিত করতে নতুন ব্যবস্থা নেওয়ার কথাও জানান শিক্ষামন্ত্রী। তিনি বলেন, পরীক্ষকদের ওপর অতিরিক্ত খাতার চাপ কমানো হয়েছে এবং আইন সংশোধনের মাধ্যমে প্রয়োজন হলে উত্তরপত্র পুনর্মূল্যায়নের (রি-এক্সামিন) সুযোগ রাখা হয়েছে। একই সঙ্গে র‌্যান্ডম স্যাম্পলিংয়ের মাধ্যমে পরীক্ষকরা সঠিকভাবে খাতা মূল্যায়ন করছেন কি না, সেটিও যাচাই করা হবে।

কোচিং সেন্টার প্রসঙ্গে মন্ত্রী বলেন, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে কার্যকর পাঠদান নিশ্চিত করা গেলে কোচিংয়ের প্রয়োজনীয়তা অনেকটাই কমে যাবে। এ লক্ষ্যেই পরীক্ষা, ফল প্রকাশ ও ভর্তি কার্যক্রমের সময়সূচি সমন্বয়ের উদ্যোগ নেওয়া হচ্ছে, যাতে শিক্ষার্থীরা দীর্ঘ সময় কোচিংনির্ভর না হয়ে পড়ে। তিনি আরও জানান, কোচিং সেন্টার পরিচালনায় সরকারি অনুমোদন ও তদারকি জোরদার করা হবে।

সামাজিক যোগাযোগমাধ্যমে পরীক্ষা নিয়ে গুজব বা বিভ্রান্তিকর তথ্য ছড়ানো হলে যাচাই করে আইনগত ব্যবস্থা নেওয়া হবে সতর্ক করে শিক্ষামন্ত্রী বলেন, পরীক্ষার হলে ফেসবুক লাইভ করা উচিত নয়। এ ছাড়া কোনো কেন্দ্রে ভুল প্রশ্ন বিতরণ হলে সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষকে দায় নিতে হবে। দুর্যোগ পরিস্থিতিতে কোনো এলাকায় পরীক্ষা আয়োজন নিয়ে সমস্যা সৃষ্টি হলে স্থানীয় প্রশাসন প্রয়োজনীয় ব্যবস্থা নেবে বলেও জানান তিনি।

সংবাদ সম্মেলনে জানানো হয়, এ বছর ১১টি শিক্ষা বোর্ডে মোট পরীক্ষার্থী ১২ লাখ ৭০ হাজার ৫৮৩ জন। এর মধ্যে ৯টি সাধারণ শিক্ষা বোর্ডে ১০ লাখ ৬৯ হাজার ৭১৪ জন, মাদ্রাসা বোর্ডে ৯২ হাজার ৯০৫ জন এবং কারিগরি বোর্ডে ১ লাখ ৭ হাজার ৯৬৪ জন। মোট পরীক্ষার্থীর মধ্যে ছাত্র ৬ লাখ ২১ হাজার ৯৬৯ জন এবং ছাত্রী ৬ লাখ ৪৮ হাজার ৬১৪ জন। পরীক্ষায় অংশ নিচ্ছে ৯ হাজার ৪৩৯টি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান।

সংবাদ সম্মেলনে প্রধানমন্ত্রীর শিক্ষাবিষয়ক উপদেষ্টা মাহদী আমিন, মাধ্যমিক ও উচ্চশিক্ষা বিভাগের সচিব আবদুল খালেক, মাউশির মহাপরিচালক প্রফেসর ড. খান মইনুদ্দিন আল মাহমুদ সোহেলসহ ঊর্ধ্বতন কর্মকর্তারা উপস্থিত ছিলেন।

Story Writing

Golden Touch

Once upon a time there was a king called Midas. He was extremely fond of gold. Already he was the owner of a lot of gold but he wanted more gold. He thought that if he had the golden touch, he would be the happiest man in the world. One day a wise god granted his wish promptly. 
That afternoon Midas was sitting near an apple tree in the palace orchard. A ripe apple fell from the tree in his front. He picked it up. It became gold. Midas realised he had been gifted with the golden touch. He was overwhelmed with joy. He entered the palace with an ecstasy of joy. His little daughter Marigold came running to her father. Midas took her lip in his arms with an intensity of glee. But alas! There was a statue of gold in his lap. The princess became all gold.

আরো পড়ুন : A King and Astrologer বিষয়ক Story Writing নিয়ে আলোচনা, ৫ম পর্ব, এইচএসসির ইংরেজি ১ম পত্র

The king was at his wit’s end. A terrible shock rent his heart. The princess was no more that Marigold. Now he needed Marigold and not gold. He was shedding bitter tears. Suddenly his face beamed up. He remembered the wish god. He prayed to him to take away the golden touch. The wish god heard the prayer and lifted from him the golden touch. Midas felt profoundly grateful. He took the princess again into his lap. She became Marigold. Midas’s joys now knew no bounds. He grew wiser and gave up his greed.

লেখক : সহযোগী অধ্যাপক, ইংরেজি বিভাগ
আদমজী ক্যান্টনমেন্ট কলেজ, ঢাকা

কবীর

প্রথম অধ্যায় : প্রাণীর বিভিন্নতা ও শ্রেণিবিন্যাস

বহুনির্বাচনি প্রশ্ন ও উত্তর

৩৭। ইউরোকার্ডাটা উপপর্বের বৈশিষ্ট্য নিচের কোনটি?
(ক) এদের প্রতীক রূপান্তর ঘটে     
(খ) এদের ওরালহুড বিদ্যমান
(গ) এদের রেচন অঙ্গ মালপিজিয়ান নালিকা
(ঘ) এদের প্যারাপোডিয়া বিদ্যমান

৩৮। নিচের কোন শ্রেণির প্রাণীতে/কোন প্রাণীর প্রতীক রূপান্তর ঘটে? 
(ক) Ascidiaceae /Ascidia mentula 
(খ) Myxini
(গ) Petromyzontida 
(ঘ) Actinopterygii

৩৯। কোন উপপর্বভুক্ত প্রাণীদের দেহের সম্মুখপ্রান্তে ওরাল হুড ও ওরাল সিরি বিদ্যমান? 
(ক) Urochordata    
(খ) Cephalochordata
(গ) Vertebrata    
(ঘ) Gnathostomata

৪০। Cephalochordata উপপর্বের বৈশিষ্ট্য নিচের কোনটি?
(ক) এদের দেহ টিউনিক নামক আবরণে আবৃত
(খ) এদের প্রতীকে রূপান্তর দেখা যায়
(গ) এদের ‘>’ আকারের মায়োটোম পেশি থাকে
(ঘ) এদের অ্যামোসিট লার্ভা দশা দেখা যায়

৪১। কোন প্রাণীতে ৭ জোড়া গলবিলীয় ফুলকারন্ধ্র পাওয়া যায়?
(ক) Myxine glutinosa     
(খ) Petromyzon marinus 
(গ) Scoliodon laticaudus 
(ঘ) Channa punctatus

৪২। নিচের কোন প্রাণীর পরিপাকতন্ত্রে পাকস্থলী থাকে না?
(ক) Petromyzon     
(খ) Labeo 
(গ) Plesiobatis     
(ঘ) Eusphyrna

৪৩। নিচের কোন শ্রেণিতে ৫-১৫ জোড়া গলবিলীয় ফুলকারন্ধ্র পাওয়া যায়? 
(ক) Myxini    
(খ) Petromyzontida
(গ) Chondrichthyes     
(ঘ) Actionpterygii

৪৪। অ্যামোসিস্ট লার্ভা দশা দেখা যায় নিচের কোনটিতে? 
(ক) হ্যাগফিশে    
(খ) হাঙরে 
(গ) স্টিংরে     
(ঘ) ল্যামপ্রেতে

আরো পড়ুন : প্রাণীর বিভিন্নতা ও শ্রেণিবিন্যাস অধ্যায়ের ১৮টি বহুনির্বাচনি প্রশ্ন ও উত্তর, ২য় পর্ব, এইচএসসির জীববিজ্ঞান ২য় পত্র

নিচের উদ্দীপকটি পড়ে ৪৫ ও ৪৬ নম্বর প্রশ্নের উত্তর লেখ। 

সুমন মিউজিয়ামে রক্ষিত বিশাল আকৃতির হাঙর মাছ দেখে আনন্দিত হলো। 
৪৫। ওপরের উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রাণীর বৈশিষ্ট্য হলো- 
i. দেহ প্ল্যাকয়েড আঁশে আবৃত 
ii. পুচ্ছ পাখনা হোমোসার্কাল
iii. ৫-৭ জোড়া ফুলকারন্ধ্র
নিচের কোনটি সঠিক?
(ক) i ও ii       (খ) i ও iii 
(গ) ii ও iii     (ঘ) i, ii ও iii

৪৬। ওপরের উদ্দীপকের প্রাণীটি কোন শ্রেণির অন্তর্ভুক্ত? 
(ক) Sarcopterygii    
(খ) Actionpterygii
(গ) Chondrichthyes 
(ঘ) Amphibia

নিচের উদ্দীপকটি পড়ে ৪৭ ও ৪৮ নম্বর প্রশ্নের উত্তর লেখ। 

রিমি প্রাণিবিজ্ঞান ক্লাসে জানতে পারল কর্ডাটা পর্বের একটি শ্রেণির সব প্রাণীর অন্তঃকঙ্কাল শুধু তরুণাস্থি দিয়ে গঠিত। 

৪৭। ওপরের উদ্দীপকে ওই শ্রেণির প্রাণীদের দেহ কোন ধরনের আঁশ দিয়ে আবৃত? 
(ক) প্ল্যাকয়েড     (খ) সাইক্লয়েড 
(গ) টিনয়েড        (ঘ) গ্যানয়েড

৪৮। ওপরের উদ্দীপকে রিমির পড়া শ্রেণির প্রাণীদের- 
i. ফুলকারন্ধ্র কানকো দিয়ে আবৃত 
ii. পুচ্ছ পাখনা হেটারোসার্কাল ধরনের 
iii. দেহের অঙ্কীয়তলে মুখছিদ্র অবস্থিত
নিচের কোনটি সঠিক?
(ক) i ও ii      (খ) i ও iii 
(গ) ii ও iii     (ঘ) i, ii ও iii

উদ্দীপকটি পড়ে ৪৯ ও ৫০ নম্বর প্রশ্নের উত্তর লেখ।

রুই ও হাঙর উভয়ই মাছ হলেও এদের মধ্যে শ্রেণিবিন্যাসগত ও গাঠনিক পার্থক্য বিদ্যমান।

৪৯। ওপরের উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম প্রাণীটি যে শ্রেণির অন্তর্গত- 
(ক) Myxini     
(খ) Sarcopterygii
(গ) Actinopterygii     
(ঘ) Chondrichthyes

৫০। ওপরের উদ্দীপকে উল্লিখিত দ্বিতীয় প্রাণীটির ক্ষেত্রে প্রযোজ্য- 
i. এদের প্ল্যাকয়েড আঁশ বিদ্যমান  
ii. এদের পুচ্ছ পাখনা হেটারোসার্কাল 
iii. এদের ৪ জোড়া ফুলকা থাকে
নিচের কোনটি সঠিক?
(ক) i ও ii      (খ) i ও iii 
(গ) ii ও iii     (ঘ) i, ii ও iii

৫১। ‘রশ্মিময় পাখনা বিশিষ্ট মাছ’ নামে পরিচিত মাছটি কোন শ্রেণির? 
(ক) Myxini     
(খ) Chondrichthyes
(গ) Actinopterygii     
(ঘ) Sarcopterygii

নিচের উদ্দীপকটি পড়ে ৫২ ও ৫৩ নম্বর প্রশ্নের উত্তর লেখ।

 রাসেল সমুদ্রসৈকতে জেলেদের কাছে হাঙর ও ইলিশ মাছ সংগ্রহ করল।

৫২। ওপরের উদ্দীপকে প্রথম মাছটি কোন শ্রেণিভুক্ত? 
(ক) Actinopterygii    
(খ) Sarcopterygii
(গ) Chondrichthyes 
(ঘ) Cyclostomata

৫৩। ওপরের উদ্দীপকের মাছ দুটিকে পৃথক করার ভিত্তি হলো- 
i. এদের অন্তঃকঙ্কাল 
ii. এদের আবাসস্থল 
iii. এদের পুচ্ছ পাখনা
নিচের কোনটি সঠিক?
(ক) i ও ii      (খ) i ও iii 
(গ) ii ও iii     (ঘ) i, ii ও iii

উত্তর: ৩৭. ক, ৩৮. ক, ৩৯. খ, ৪০. গ, ৪১. খ, ৪২. ক, ৪৩. ক, ৪৪. ঘ, ৪৫. খ, ৪৬. গ, ৪৭. ক, ৪৮. গ, ৪৯. গ, ৫০. ক, ৫১. গ, ৫২. গ, ৫৩. ঘ।

লেখক : সহকারী অধ্যাপক, জীববিজ্ঞান বিভাগ
সরকারি মুজিব কলেজ, সখিপুর, টাঙ্গাইল

কবীর

প্রথম অধ্যায় : ব্যবস্থাপনার ধারণা

বহুনির্বাচনি প্রশ্ন ও উত্তর

২৯। শিল্পক্ষেত্রে অগ্রগতির মাধ্যমে ব্যবস্থাপনা- 
ক. মুনাফা বৃদ্ধি করে 
খ. কর্মসংস্থানের সুযোগ সৃষ্টি করে 
গ. বিদেশ নির্ভরতা হ্রাস করে 
ঘ. উত্তম সম্পর্ক প্রতিষ্ঠা করে 

৩০। নিচের কে ব্যবস্থাপনার নীতি কৌশল নির্ধারণের সঙ্গে সম্পৃক্ত থাকে?
ক. ব্যবস্থাপনা পরিচালক     খ. উৎপাদন ব্যবস্থাপক 
গ. বিক্রয় ব্যবস্থাপক           ঘ. যন্ত্রপাতি ব্যবস্থাপক

৩১। ব্যবস্থাপনার বৈশিষ্ট্য হলো-
i. এটি লক্ষ্যকেন্দ্রিক     
ii. এটি একটি প্রক্রিয়া 
iii. এটি মুনাফা অর্জনের উপায়
নিচের কোনটি সঠিক?
ক. i ও ii      খ. i ও iii 
গ. ii ও iii     ঘ. i, ii ও iii 

৩২। ব্যবস্থাপনার গুরুত্বের মধ্যে পড়ে-
i. উপকরণের সুষ্ঠু ব্যবহার     
ii. দক্ষতা বৃদ্ধি 
iii. কর্মসংস্থানের সুযোগ সৃষ্টি
নিচের কোনটি সঠিক?
ক. i ও ii     খ. i ও iii 
গ. ii ও iii     ঘ. i, ii ও iii 

আরো পড়ুন : ব্যবস্থাপনার ধারণা অধ্যায়ের ১০টি বহুনির্বাচনি প্রশ্ন ও উত্তর, ২য় পর্ব, এইচএসসির ব্যবসায় সংগঠন ও ব্যবস্থাপনা ২য় পত্র

৩৩। উচ্চ পর্যায়ের ব্যবস্থাপনার মধ্যে পড়ে-
i. বিভাগীয় ব্যবস্থাপক     
ii. ব্যবস্থাপনা পরিচালক 
iii. পরিচালনা পর্ষদ
নিচের কোনটি সঠিক?
ক. i ও ii      খ. i ও iii 
গ. ii ও iii     ঘ. i, ii ও iii 

৩৪। মধ্য পর্যায়ের ব্যবস্থাপনার সঙ্গে সম্পৃক্ত হলো-
i. ব্যবস্থাপনা পরিচালক     
ii. বিভাগীয় ব্যবস্থাপক 
iii. আঞ্চলিক ব্যবস্থাপক 
নিচের কোনটি সঠিক?
ক. i ও ii     খ. i ও iii 
গ. ii ও iii     ঘ. i, ii ও iii 

৩৫। প্রতিষ্ঠানের নির্দেশনা ব্যবস্থাপনার কোন স্তর থেকে প্রবাহিত হয়?
i. উচ্চ স্তর ii. মধ্য স্তর  iii. নিম্ন স্তর 
নিচের কোনটি সঠিক?
ক. i ও ii      খ. i ও iii 
গ. ii ও iii     ঘ. i, ii ও iii 

উত্তর: ২৯. ঘ, ৩০. ক, ৩১. ক, ৩২. ঘ, ৩৩. গ, ৩৪. গ, ৩৫. ঘ।

লেখক : সহকারী অধ্যাপক ও বিভাগীয় প্রধান 
ব্যবস্থাপনা বিভাগ, মাইলস্টোন কলেজ, ঢাকা

কবীর

দ্বিতীয় অধ্যায় : জীব ও পরিবেশের পারস্পরিক নির্ভরশীলতা 

অনুশীলনীর প্রশ্ন ও উত্তর

প্রশ্ন: প্রাণী ও উদ্ভিদের পারস্পরিক নির্ভরশীলতার আলোকে জীবজগতে শক্তির প্রবাহ বর্ণনা করো।

উত্তর: জীবজগতে সব শক্তির মূল উৎস হলো সূর্য। সূর্যের আলো থেকে সবুজ উদ্ভিদ সালোকসংশ্লেষণ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে খাদ্য তৈরি করে। এই খাদ্যের মধ্যে সৌরশক্তি রাসায়নিক শক্তি হিসেবে সঞ্চিত থাকে। প্রথম স্তরের খাদক অর্থাৎ তৃণভোজী প্রাণী উদ্ভিদ খেয়ে সেই শক্তি গ্রহণ করে। এরপর দ্বিতীয় ও তৃতীয় স্তরের খাদকরা তৃণভোজী

আরো পড়ুন : জীব ও পরিবেশের পারস্পরিক নির্ভরশীলতা অধ্যায় থেকে ৩টি অনুশীলনীর প্রশ্ন ও উত্তর, ২য় পর্ব, পঞ্চম শ্রেণির বিজ্ঞান

প্রাণীকে খাদ্য হিসেবে গ্রহণ করে শক্তি লাভ করে। এভাবে শক্তি এক স্তর থেকে অন্য স্তরে প্রবাহিত হয়। এই শক্তির প্রবাহ একমুখী এবং এটি খাদ্যশৃঙ্খল ও খাদ্যজালের মাধ্যমে পরিবেশের ভারসাম্য বজায় রাখে।

লেখক : সাবেক শিক্ষক
ফকিরেরপুল সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, ঢাকা

কবীর